我國職工培訓(xùn)與發(fā)達(dá)國家的員工培訓(xùn)管理相比,無論是在硬體建設(shè)還是在軟體發(fā)展上,都存在很大的差距。而其中最大的差距莫過於在培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置方面,我們過多地模仿國民教育體系,偏重於學(xué)歷教育和知識灌輸,而在突出技能培...[閱讀全文]
(一)提升理論素質(zhì)21世紀(jì)最成功的組織是學(xué)習(xí)型組織,最成功的人是學(xué)習(xí)力最強的人。面對后金融危機時代瞬息萬變的外部經(jīng)營環(huán)境,緊跟時代發(fā)展步伐的最有效方式就是鼓勵員工持續(xù)學(xué)習(xí),不斷加強有針對性的員工培訓(xùn)。企業(yè)界公認(rèn)...[閱讀全文]
任何的人都有天生的惰性,所以為了治理惰性,有了規(guī)矩。而在如今企業(yè)中,作為人力資源開發(fā)管理的一種手段,企業(yè)培訓(xùn)也需要管理,缺乏管理培訓(xùn)就如同沒有線的風(fēng)箏一樣無主,肯定不會有任何效果。但因為培訓(xùn)的主體是人,培訓(xùn)管理...[閱讀全文]
企業(yè)管理培訓(xùn)正從無序走向有序,從混亂走向規(guī)范。培訓(xùn)市場從未萎縮,也不可能萎縮。一定要說萎縮也就是假、大、空的培訓(xùn)市場萎縮了。假、大、空的培訓(xùn)市場萎縮,更加彰顯了培訓(xùn)師培訓(xùn)的重要。培訓(xùn)師將擔(dān)負(fù)企業(yè)培訓(xùn)的重任。企業(yè)管...[閱讀全文]
企業(yè)培訓(xùn)師是一個負(fù)責(zé)其他公司員工培訓(xùn)或者教育的人員。企業(yè)培訓(xùn)師可能與一個公司的軟件,硬件,或者新政策打交道。企業(yè)培訓(xùn)師自己先學(xué)會這些東西,然后要去教其他人。企業(yè)培訓(xùn)師通常都是為想讓員工學(xué)習(xí)這些東西的公司服務(wù)...[閱讀全文]
如何提高中層管理人員的執(zhí)行力?執(zhí)行力就是企業(yè)中間層理解并組織實施的能力。相對于決策層定位于“做正確的事”來說,作為執(zhí)行層的管理人的定位應(yīng)該是“做事正確”:相對于操作層員工“做事正確”的定位來說,作為執(zhí)行層的管理人...[閱讀全文]
未來企業(yè),獲得優(yōu)于競爭對手的唯一途徑,就是比競爭對手學(xué)得更快;重視新員工公司培訓(xùn)方案的規(guī)劃、重視員工全面素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認(rèn)同,把企業(yè)建成學(xué)習(xí)型組織,通過提高企業(yè)核心競爭力,從而最終實現(xiàn)企業(yè)與員工"雙...[閱讀全文]
中小企業(yè)的培訓(xùn)管理有三種狀況:最差的狀態(tài)是沒有培訓(xùn)?,F(xiàn)在的企業(yè)已經(jīng)不是宣導(dǎo)學(xué)習(xí)重要性的時代,而是如何學(xué),更有效率的學(xué),學(xué)到有用的知識,用于工作中,提升企業(yè)綜合力,沒有培訓(xùn)的企業(yè)無法在未來存活下去,但培訓(xùn)怎樣出效...[閱讀全文]
以績效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)設(shè)計開發(fā)、非正式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評估、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變,已成為企業(yè)人才發(fā)展領(lǐng)域的新熱點。為了適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型需求,企業(yè)大學(xué)或培訓(xùn)部門需要結(jié)合自身實際,重新制定人才發(fā)展策略。無論是戰(zhàn)略變革推動...[閱讀全文]
餐飲企業(yè),可謂百花齊放、百花爭艷。在競爭日益激烈的今天,如何提升餐廳員工個人工作效能的同時,充分發(fā)揮企業(yè)員工團結(jié)協(xié)作的倍增效應(yīng)?其回答只有一點---"培訓(xùn)"。如何讓企業(yè)培訓(xùn)煥發(fā)活力?從而把培訓(xùn)實施到位,以...[閱讀全文]