我是一個(gè)快樂的培訓(xùn)工作者,我驕傲地稱自己是一名“幕后導(dǎo)演”,把繁華、感動(dòng)和收獲留給“客戶”。
2013年初,集團(tuán)啟動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃。對(duì)我而言,項(xiàng)目推進(jìn)的兩年,就好像打了一場(chǎng)扣人心弦的戰(zhàn)役。在這一過程中,我深感“專注”的力量,它讓看似不可能的事變得圓滿。
新穎的開場(chǎng)
在項(xiàng)目正式開始前,我們舉辦了一場(chǎng)新穎的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型發(fā)布會(huì)。擔(dān)任發(fā)布會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理的我深感責(zé)任重大,就給自己提出一個(gè)要求:以學(xué)員易于接受為前提,還要有所創(chuàng)新。
令我印象最深的是發(fā)布會(huì)的開場(chǎng)視頻。雖然它只有短短三分半鐘,卻凝聚了我四個(gè)月的心血??吹酱蠹移诖难凵?,我心中既忐忑又自信:這份“答卷”的修改次數(shù)高達(dá)40多次,無論是視頻主體形象,還是配音、動(dòng)畫,都經(jīng)過了反復(fù)打磨。信息源:揭陽人才網(wǎng)_www.0663job.com_雄鷹標(biāo)志
發(fā)布會(huì)分為領(lǐng)導(dǎo)宣講、模型亮相、培訓(xùn)班開班等幾個(gè)環(huán)節(jié),其中值得一提的是領(lǐng)導(dǎo)宣講。當(dāng)初在設(shè)計(jì)時(shí),我覺得領(lǐng)導(dǎo)講話的形式風(fēng)險(xiǎn)較小,而且易于被學(xué)員接受,便決定采用該形式。但同時(shí),只有融入一些“冒險(xiǎn)”舉動(dòng),才能讓人耳目一新。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的頭腦風(fēng)暴,我們一致決定以“巔峰對(duì)話”的形式來呈現(xiàn)——由主持人向領(lǐng)導(dǎo)提問,從而更生動(dòng)地傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)用人標(biāo)準(zhǔn)的理解。
這一經(jīng)歷讓我意識(shí)到,珍品是“磨”出來的。在做培訓(xùn)產(chǎn)品時(shí),我們不僅要像顧問一樣專業(yè),還應(yīng)懂得企業(yè)及員工的需求,才能獲得認(rèn)可。信息源:揭陽招聘網(wǎng)_www.0663job.com_雄鷹標(biāo)志
“迷你”體驗(yàn)
把軍訓(xùn)引入領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的例子并不多見,因?yàn)檫@樣做挑戰(zhàn)較大,效果也無法預(yù)估。但軍訓(xùn)有其優(yōu)勢(shì),它可以打破人與人的隔閡,讓學(xué)員放下自己,打開自己,進(jìn)而認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)。所以我們決定大膽采用。
如何讓為期兩天的軍訓(xùn)產(chǎn)生價(jià)值?我覺得過程設(shè)計(jì)最重要。經(jīng)過反復(fù)討論,我們確定了體驗(yàn)項(xiàng)目,包括“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖”“一釘撐起”“生命之旅”等。接下來,便是尋找培訓(xùn)基地。我理想中的培訓(xùn)基地應(yīng)該有優(yōu)秀的教官、靈活的場(chǎng)地,尋尋覓覓終于找到。
當(dāng)一切準(zhǔn)備妥當(dāng),我依然放心不下,于是與部門的同事專門拿出一天時(shí)間,到培訓(xùn)基地進(jìn)行“迷你”體驗(yàn),親身感受壓縮版的培訓(xùn)項(xiàng)目。我們?cè)仍O(shè)定,每個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)揭示一定的內(nèi)涵,但體驗(yàn)結(jié)果卻令人沮喪:教官和場(chǎng)地很適合,但訓(xùn)練項(xiàng)目本身存在問題,尤其最后“生命之旅”的環(huán)節(jié),我們發(fā)現(xiàn)它根本不能打動(dòng)參與者。經(jīng)過分析,路線不夠曲折、人員隊(duì)形過于整齊、障礙不夠艱難、宣傳片的內(nèi)涵深度不夠等,都是效果不強(qiáng)的原因。
眼看開班在即,是就這樣硬著頭皮繼續(xù),還是臨時(shí)調(diào)整?思考良久,我決定與教官、基地負(fù)責(zé)人一起,對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行修改。經(jīng)過晝夜奮戰(zhàn),我們重新制定了體驗(yàn)項(xiàng)目的規(guī)則——增加了“生命之旅”的難度系數(shù),重新設(shè)計(jì)了路線以及學(xué)員隊(duì)形,并在路上設(shè)置了樹枝、小山等障礙,制作了“狼嚎”等聲音特效,還布置了代表集團(tuán)logo的蠟燭場(chǎng)景。
“迷你體驗(yàn)”幫助我們提前了解到客戶感知,成功設(shè)計(jì)了項(xiàng)目。軍訓(xùn)結(jié)束后,很多領(lǐng)導(dǎo)緊緊相擁,甚至有的領(lǐng)導(dǎo)直言,真希望和隊(duì)友們一直走下去。讓我欣慰的是,這個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目不僅達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),還無形中幫助學(xué)員們樹立了團(tuán)隊(duì)意識(shí),可謂一舉雙得。
選最合適的“角兒”
從事培訓(xùn)工作多年,我覺得要成為一名專業(yè)的培訓(xùn)組織者,最核心的能力之一就是煉就一雙火眼金睛——在各顯神通的講師和課程建議書中找到最合適的。
我在為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目選擇講師時(shí),絲毫不敢怠慢。經(jīng)過一輪一輪的接觸、試講與溝通,平均每10——15位候選老師才能選出一位。老師的學(xué)術(shù)背景、工作經(jīng)歷、授課經(jīng)驗(yàn)、講課風(fēng)格、配合度、合作意愿等也成為我格外注意的選擇因素。
為了讓老師了解集團(tuán)的情況,我與同事們不僅細(xì)心講解集團(tuán)的概況、戰(zhàn)略和管控模式,還幫助老師們開展調(diào)研與訪談。經(jīng)過努力,老師對(duì)集團(tuán)的戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)如數(shù)家珍,選取的案例也更具代表性和啟發(fā)性。
課堂上,我觀察到一些業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人對(duì)于老師的觀點(diǎn)非常認(rèn)同,頻頻點(diǎn)頭。課后,他們還主動(dòng)找我索要課程的錄像。老師也由衷地說:“我給很多企業(yè)做過培訓(xùn),你們特別精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn),是唯一讓我沒有任何挑剔的組織者?!?
對(duì)我而言,作為培訓(xùn)工作者,我們肩負(fù)的可以只是普通的組織工作,也可以是深入人心的價(jià)值創(chuàng)造。我喜歡研究所在企業(yè)的環(huán)境,以便形成獨(dú)特的“工作哲學(xué)”,并使之成為促進(jìn)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。
(來源:培訓(xùn)雜志 作者:魏愷)
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